10.3969/j.issn.1008-4002.2023.04.015
职业教育"双师型"教师基本标准区域实施的比较研究——基于五省职业院校"双师型"教师认定标准
"双师型"教师认定标准是衡量职业院校师资队伍水平的准绳之一.基于甘豫赣桂皖五省区域层面的"双师型"教师认定试行标准的共性差异分析,发现各省在设计分层分类认定标准、强调多样化能力考察、突出成果导向、结合省域特点发展创新方面共性突出.也存在认定条件区域差异大、同类认定条件达成难度差异大、认定类目复杂等问题.基于分析提出扎根区域需求提高认定标准的科学性,围绕教师关键能力强化资源保障,借力双师分层定级提高职教教师社会认可度的建议思考.
"双师型"教师、认定标准、区域实施
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G710;G423.04;F061.5
北京市职业教育教学改革立项项目JB2022001
2023-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
103-110
