对高等艺术院校大学治理中以创作为本位的若干思考
高等艺术院校办学中普遍存在以创作为本位的情况,这是多种因素综合作用的结果.以创作为本位对于拓展学校功能、提高人才培养质量、培养教师队伍和提高学校声誉等具有积极作用,但是会削弱人才培养的中心地位、加剧艺术创作群体与学校利益的分离倾向和教师群体的分化,并导致教风学风浮躁、大学治理主体一定程度上缺位和学校作为利益共同体的空心化,应该进行合理规范,促进学校职能向人才培养的主体地位回归.
创作本位、艺术创作、人才培养
2015年度北京市教委科研计划面上项目SM201510050002的研究成果
2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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