10.3969/j.issn.1000-0240.2005.03.015
高等教育的生态效率--大学校园生态足迹
介绍了生态足迹成分法的基本原理和计算模型, 以东北大学和沈阳大学为例将该方法应用于高等教育的生态效率研究. 结果表明: 东北大学2003年的生态足迹为24 787 hm2,即需要24 787 hm2的生态生产性土地支持该校的各类消费并吸纳所产生的废弃物, 其生态效率(即单位生态生产性土地占用可支持的学生数)为0.94人· hm-2; 沈阳大学2003年的生态足迹为 17 218 hm2, 生态效率为0.8人· hm-2. 在两所学校的生态足迹中, 能源消费的足迹最大, 分别占总足迹的68%和54%; 食物消费和固态垃圾次之. 对东北大学、沈阳大学和澳大利亚Redlands University的比较分析发现, 学校所在地的经济发展水平、学生的经济状况以及学校的专业领域构成和研究强度, 对大学校园生态足迹、足迹构成和生态效率有重要影响. 这一研究定量揭示了高等教育的生态效率及其影响要素, 为创建"生态"校园提供了科学的依据, 也为评价"生态"校园提供了科学、实用的指标和方法.
大学校园、生态足迹、生态效率、成分法
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F061.3(经济学分支科学)
教育部优秀青年教师资助计划1711
2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
418-425
