10.12239/j.issn.1671-7740.2023.08.018
具身认知在高职旅游课程思政中的 应用价值与路径
课程思政是落实“立德树人”的实践创新，但当前说教式、灌输式的“身心分离”的高职旅游课
程思政教育面临发展困境。文章采用文献研究法和案例分析法剖析高职旅游课程思政建设的离身认知瓶
颈，提出具身认知在高职旅游课程思政中的独特应用价值。研究发现, 具身认知能够与旅游学科的体验
性、情境性和综合性耦合。依托红色旅游资源，本文从主体、情境、活动和隐喻入手提出高职院校旅游专业
课程思政的具身理论应用链路。研究重视身体在心智塑造中的重要地位，提供了具身视域下的高职旅游
课程思政开发框架，丰富了旅游课程思政方法和体系。
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^A广州市教育科学规划 2022 年度课题^B（ 202214412）^D1
2023-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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