10.3969/j.issn.1671-3141.2023.042.044
案例分析联合反思日志在护生教学中的应用效果分析
目的 探究护生教学过程中采用案例分析联合反思日志的应用效果。方法 选择2020年3月至2021年3月的护生47名为对照组，2021年3月至2022年3月的护生47名为观察组。对照组给予一对一跟班带教教学，观察组在对照组基础上采用案例分析联合反思日志的教学模式。带教结束后对比两组护生的护理技能评分、对教学效果的评价以及护理带教的满意度。结果 带教结束观察组护生理论知识评分为（86.37±4.32）分，操作技能评分为（89.04±4.02）分，应急处理能力评分为（86.97±3.04）分，案例分析能力评分为（88.87±3.49）分，循证护理能力评分为（87.16±3.20）分均显著高于对照组（P<0.05）；观察组护生提高学习主动积极性占比（95.74）%，提高学习兴趣占比（97.87）%，提高沟通能力占比（95.74）%，提高问题分析解决能力占比（97.87）%，理解并应用所学知识占比（93.62）%均显著高于对照组（P<0.05）；观察组对带教老师满意度为95.74%，对带教质量满意度为95.74%，病区满意度为97.87%均显著高于对照组（P<0.05）。结论 护生教学过程中采用案例分析联合反思日志的教学模式能够有效提高护生的综合护理能力与学习兴趣，教学效果显著，且护理带教满意度较高，值得临床推广采用。
案例分析、反思日志、护生教学、护理技能、学习兴趣
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R47(护理学)
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
197-200,205
