BOPPPS与PBL相结合在外科线上教学中的应用
目的 探讨BOPPPS[课程引入(Bridge)、学习目标(Objective)、课前摸底(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory Learning)、课后测验(Post-assessment)、总结(Summary)]与问题式学习(PBL)相结合的模式在外科线上教学中的应用效果.方法 选取2019年1月—2020年5月青岛市黄岛区中心医院的50例本科临床医学专业大三学生作为对照组,2020年6月—2021年12月青岛市黄岛区中心医院的50例本科临床医学专业大三学生作为研究
BOPPPS、PBL、外科、线上教学
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G642(高等教育)
2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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