引导式教育联合亲子合作式音乐疗法对孤独症儿童的效果观察
目的 探讨引导式教育联合亲子合作式音乐疗法对孤独症儿童的临床效果.方法 选取2019年1月～2021年12月郑州大学第三附属医院就诊的75例孤独症患儿为研究对象.按照随机数表法将患儿分为观察组(38例)和对照组(37例).观察组采用引导式教育联合亲子合作式音乐疗法,对照组采用引导式教育,对比两组临床效果、护理前与护理后6个月后孤独症行为量表(ABC)评分、孤独症治疗量表(ATEC)评分、生活质量和患儿家长满意度.结果 观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).护理后,两组ABC评分和AT
孤独症、引导式教育、亲子合作式、音乐疗法
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R749.94(神经病学与精神病学)
2024-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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