10.3969/j.issn.1671-3141.2022.053.028
自评与互评教学模式在外科临床技能训练中应用的探讨
摘要：目的 探讨自评与互评教学模式在外科临床技能训练中应用的效果。方法 选取广西医科大学大三临床医学专业的医学生4个小组共56名作为研究对象，随机分成实验组和对照组，每组有2个小组各28人，实验组学生采用教师讲授－教师演示－学生练习－学生自评－学生互评－教师总评的模式，对照组采用传统的教师讲授－教师演示－学生练习－教师总评的模式进行教学，两组授课教师和培训内容均相同，操作训练后根据临床操作技能操作评分表进行效果评价。 采用SPSS 22.0软件对相关数据进行统计分析。结果 实验组大三临床医学生临床操作技能考试成绩分数均高于对照组，其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 采用自评与互评教学模式教学可以有效提高大三临床专业医学生的临床技能训练的考试成绩，改善大三医学生外科临床技能训练的效果。
关键词自评、互评、外科临床技能训练 、教学模式
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R19(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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