10.3969/j.issn.1671-3141.2022.047.030
全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标在教学管理中的应用
摘要：目的 探讨全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标在教学管理中的应用效果。方法 2019年至2020年,运用全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标，包括临床护理能力（18个条目）、评判性思维能力（5个条目）、沟通协作能力（5个条目）、职业发展能力（6个条目）、心理特质（7个条目）共5个维度、41个条目。带教导师对59名全日制本科护理实习生全程带教，每两周检查监督，根据评价结果，及时反馈，对薄弱条目分析原因，实施针对性带教，持续改进教学质量。结果 入科前自评、出科前自评的岗位胜任力差异有统计学意义（c2=4.19，P<0.05）；其中临床护理能力、评判性临床思维能力、沟通协作能力、职业发展能力及心理特质得分有统计学差异（c2=4.06，3.95，4.27，4.03，4.63，P<0.05）。结论 全日制本科护理实习生岗位胜任力指标，实现了教学管理的标准化、规范化，对教学管理持续改进有促进作用。
关键词全日制本科护理实习生、岗位胜任力、评价指标、教学管理
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R47(护理学)
^A2018年度中山大学本科教学改革研究项目—中山大学附属第一医院本科教学质量工程类立项建设子项目^B（0938）;2018年度广东省高等教育教学改革（80000-18842586）^D1
2022-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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