10.3969/j.issn.1671-3141.2022.40.026
病情推演式教学法在妇产科规范化培训临床教学中的开展价值
目的 分析妇产科在规范化培训临床教学中开展病情推演式教学法的价值。方法 选取2019年1月-2020年12月在本院的妇产科实施规范化培训的学员96名，根据教学方式不同分为两组，对照组采取常规教学模式（48名），观察组实施病情推演式教学（48名），对比两组能力水平、理论成绩以及实践技能情况。结果 观察组能力各项评分以及其实践技能与理论评分均高于对照组（P<0.05）。结论 病情推演式教学法应用在妇产科规范化培训中可有效提升学员能力水平，提高其理论成绩以及实践技能成绩，价值较高。
妇产科、常规教学模式、技能操作、病情推演式教学法、理论成绩、临床教学
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R71(妇产科学)
2022-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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