10.12249/j.issn.1005-4669.2021.21.176
全日制教育硕士实践环节存在问题及对策
全日制教育硕士研究生的培养目标是培养能够掌握现代教育理论,具有较强的教学实践能力与教育教学研究能力、高素质的中小学教师与管理人员.实践环节作为培养体系的重要环节却存在实践管理组织松散、实践价值认识不足等问题.因此,要对全日制教育硕士的实践环节从监督机制的完善、评价体系的健全等方面进行有效的质量监控.
教育硕士、实践、对策
11
^A大连大学2018年度研究生教改项目^B^D1
2021-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
342-343
