10.12249/j.1005-4669.2021.03.301
项目化学习在小学道法课堂中的实践探究——以二年级下册道德与法治”安全地玩”为例
随着时代变迁,人际互动更为复杂、休闲场域更加多元,而学生的安全观念和公民素养却较为薄弱.提高青少年安全意识、公民意识和自我管理方面的道德法治培育已迫在眉睫.国家2016年推行了《道德与法治》课程,在理论方面为我们指明方向,但是纯粹的灌输作用又微乎其微,那么用何种方法能更好地培养学生道德法治观念,成为我们一线教师思考的课题.
项目化学习、道德与法治、公民素养
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2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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