核心素养背景下高中思想政治课堂有效提问的几点思考——以《民主决策:作出最佳选择》一课为例
教师和学生都是课程资源的开发者,都是教学过程中的主体,教育主体借助有效问题,共同参与、积极互动,优势互补,实现教育者和受教育者基于问题的相遇、交融,在问题中对话,思想与思想碰撞、心与心交流,最终完成对知识的建构、对生命的领悟、对理论的践行.核心素养背景 下面对提高学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与能力的课标定位,如何设置有效问题,提升课堂时效?
生活化、可操作性、生成性
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2021-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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