10.12239/j.issn.1671-7740.2020.19.051
旅游专业“金课”建设影响因素与路径
从“金课”与“水课”区别来看，“金课”是具有教学系统性、高标准性和高效果性等特征的一流课程。专业定位模糊化、教学形式化与评价教条化所带来的“金课”氛围淡薄，以及教师价值取向偏差和学生学习动力不足等要素共同影响着旅游专业“金课”建设。因此“金课”建设，一方面旅游专业所属院校领导要做好顶层设计，为“金课”建设保驾护航；另一方面教师要敬畏教学，与时俱进，运用教学新模式，为建设“金课”而尽心尽力；与此同时，学生也需要主动融入，敢于挑战自我，动手动脑，激发创新意识，唯有这三条路径共同发力，才能有效促进旅游专业“金课”建设。
旅游专业、“金课”概念、影响因子、建设路径
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G642.3(高等教育)
^A文化和旅游部 2019 年”双师型”师资人才培养项目^B（WLRCS2019-029）；洛阳师范学院 2018 年高等教育教改重点（2018xjgj010）^D1
2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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